6年级小学作文字数要求

时间:2020-01-29 16:25:45 作者:www.avdmg.com 阅读:

6年级小学作文字数要求3、小学三年级学生作文指导篇一:记一件有趣的事童年就像一个五彩斑斓的盒子,里面装着许多闪光有趣的回忆。其中有一件小事,让我非常难忘。记得在我五岁的时候,我有一天对为什么每个孩子都跟自己的爸爸妈妈长的那么像?我去问妈妈,妈妈对我说:因为每个小宝宝生出来过后,最爱她的人会去亲她一下,然后妈妈就会变个魔法,你就会和爸爸或妈妈长的差...我觉得这三条是最最基本的目标要求,如果因为字数影响到“乐于书面表达,增强习作的自信心”,影响到“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”,还是不要硬性规定为好。不过我想,要做到“注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容”,也不是一两句话能达到的。当然,这是到第二学段完了达到的目标。

如果全中国每一个人都献出一份文明,那么全国十三亿人,十三亿份文明汇集在一起就是一个文明的天地.当你遇到外国友人时,说一句简简单单的“NICETOMEETYOU!”就是一扇奥运文明的窗口;当你看到地上的垃圾物,弯下腰将它捡起放入垃圾箱时,这便是一种奥运文明的积累;当你遇到为申办奥运而忙碌和疲劳的人们,给他们一个灿烂的微笑,这更是奥运文明的内涵……这一个个小小的文明的举动都是奥运的加油站.一、认真审题,明确题意作文小学作文字数:年级一二三四五六字数作文类型划分:记叙文(写人写景写事)读后感观后感、想象作文、看图作文、命题半命题续写、缩写、说明文什么叫记叙文:就是以叙述和描写为主记在叙述我们在生活中看到听到接触过经历过的一些人物和时间的文章所以记叙文分为写人写事写景。

写事要叙述清楚什么人什么事情发生的原因时间地点结果让人看了就知道是在哪里发生了什么事情就是写故事。记叙文的六大要素:第一要素是时间年、月、日、时写清楚第二要素是地点要写环境和发生事情的地点。第三要素是人物不写人物是糊涂第四要素是起因为何发生找起因第五要素是经过来龙去脉写清楚第六要素是结果交代结局别含糊。记叙文六要素中最重要的两个应该是人物和经过!记叙顺序:顺叙倒叙插叙补叙分叙。表达方式:叙述描写议论说明抒情人物描写:外貌语言神态动作和心理描写。环境描写:自然环境和社会环境描写。记叙文的写法::时间:地点:人物:事件与事件背景:反映的道理(主题):自己在这个事件中的顿悟体会感想。这些都同样重要如果少了其中任意一点就不是记叙文了。

作用:能将表达的内容说得生动具体形象给人以鲜明深刻的印象用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻。明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如如:那小姑娘好像一朵花一样暗喻甲是乙出现是、成为如:那又浓又翠的景色简直就是一幅青山绿水画借喻甲代乙不出现无如:地上射起无数的箭头房顶上落下万千条瀑布。.拟人把物当做人写赋予物以人的言行或思想感情用描写人的词来描写物。作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写使具体事物人格化语言生动形象。如:桃树、杏树、梨树、你不让我我不让你都开满了花赶趟儿。.夸张对事物的性质特征等故意地夸张或缩小。作用:提示事物本质烘托气氛加强渲染力引起联想效果。

.排比把结构相同或相似、语气一致意思相关联的句子或成分排列在一起。作用:增强语言气势增强表达效果。如:他们的品质是那样的纯洁和高尚他们的意志是那样的坚韧和刚强他们的气质是那样的淳朴和谦逊他们的胸怀是那样的美丽和宽广。.对偶字数相等结构形式相同意义对称的一对短语或句子表达两个相对或相近的意思。作用:整齐匀称节奏感强高度概括易于记忆有音乐美感。如:横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛。.反复为了强调某个意思表达某种感情有意重复某个词语句子。反复的种类:连续反复和间隔反复连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。如:山谷回音他刚离去他刚离去。(连续反复)好像失了三省党国倒愈像一个国失了东三省谁也不响党国倒愈像一个国。

作用:提醒人们思考有的为了突出某些内容。如:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。.反问无疑无问用疑问形式表达确定的意思用肯定形式反问表否定用否定形式反问表肯定。如:我呢我难道没有应该责备的地方吗?.引用引用现成的话来提高语言表达效果分直接引用和间接引用两种。如:"虚心使人进步骄傲使落后"我们应该记住这一真理。.借代用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。如:不拿群众一针一线。先生给现钱袁世凯不行么?.反语用与本意相反的词语或句子表达本意以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露有的表示亲密友好的感情。如:(清国留学生)也有解散辫子盘得平的除下帽来油光可鉴宛如小姑娘的发髻一般还要将脖子扭几扭实在标致极了。

例如:有的人活着他已经死了有的人死了他还活着。(臧克家《有的人》)(编录人教版小学语文六年级上册)运用对比必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面应该有互相对立的关系否则是不能构成对比的。关于人物描写的作文范文:清洁工看着街上飞舞的塑料袋我又想起了那位清洁工。那天下午天阴沉沉的我上完兴趣班就赶着回家。这时我看见一个清洁工正吃力地拖着一车垃圾垃圾还散发着一阵阵臭气。我捏紧鼻子快步朝一旁走了几步这才感觉舒服了点。可是阴沉沉的天空压得人透不过气加上那臭气我用鄙视的眼光看了看清洁工仿佛所有的不悦都是她造成的。清洁工好像看出了我的眼光连忙加快了步伐。可是天公不作美一阵狂风刮过垃圾车里的一只塑料袋随风飞舞起来仿佛为了惩罚我似的硬是向我飞来我气呼呼地把塑料袋扔向马路中间还瞪了清洁工一眼。

6年级小学作文字数要求6年级小学作文字数要求“哗……”大雨顷刻间从天空中倒了下来我急忙跑到一家书店门口拿出包里的雨衣穿上沿着一家家店门口的台阶向前走。这时我想起了那个清洁工回头望去只见她吃力地把车拉到没有雨的地方然后冒着倾盆大雨冲向马路中间她脚下一滑跌倒在地上手上还蹭破了一块皮鲜血直流她忍住痛又吃力地爬起来,奔向那塑料袋,眼看就要捡着那个塑料袋了又是一阵狂风塑料袋被雨水冲走了。我睁大了双眼只见汗水混着雨水从她的两颊流了下来可她并不在意又去捡那只可恶的塑料袋经过几番努力她终于成功了。我看见她欣慰的笑了是啊她为环保事业每天都是那样的尽职尽力宁愿自己一人脏而换来大家的干净而我呢?想着自己那幼稚的行为看着她灿烂的笑容我哭了十分难受地哭了我在内心谴责自己。

6年级小学作文字数要求也许有人会说不就是一只塑料袋嘛!我们算一笔帐地球上每人捡起一只塑料袋就有多亿个塑料袋不会污染环境这是一个多么惊人的数字啊!我读过一篇文章讲了一位在南极工作的人不顾一切地去追赶一只落在海面上的塑料袋这种可贵的精神不值得学习吗?由于那位清洁工的影响如今我无论在公园、街道、小区里看见塑料袋、电池等对环境有害的废物我都会不由自主地捡起来。由于那位清洁工的影响让我深深地懂得了任何平凡的工作只要兢兢业业地去做对社会都会作出很大贡献的我长大后无论做什么工作都要向这位清洁工阿姨那样认认真真地工作在平凡的岗位上作出自已的贡献。她一位再平凡不过的清洁工却深深地影响了我……{我们要学会欣赏别人为他人喝彩!想一想在你身边有哪些熟悉的人?

给他(她)设一个美称夸夸他(她)题目自拟。注意选择典型的事例来说明。}那么,小学三年级作文该写多少字?我的观点是“有话则长,无话则短,上不封顶,不要硬抠”。但有的老师要求学生一篇作文写500、600字,甚至700、800字。这不仅给自己加重了负担,又让学生厌烦了作文。军训是新生迈入学校的第一课,也是我们学生人生中的必修课,大学军训总结1000字数。下面是小编搜集整理的大学军训总结1000字数,欢迎阅读。大学军训总结1000字数一那一排排的队伍犹如大树般伫立在塑胶跑道上,那一声声口令响亮的回荡在每一个莘莘学子当中。口令变了,队形也变了,这就是军训,一次有组织性的活...爱问共享资料拥有大量关于小学作文.

4年级:400字到500字篇一:星期五雷阵雨5月23日为了让山区的小朋友过一个快乐的“六一”儿童节,我们班组织了捐文具、玩具、棋类给山区小朋友的活动。同学们都积极参与,同学们有的捐文具,有的捐玩具,也有的捐棋类。我也捐了一套文具、两本画画本和一包12色彩纸。希望山区的小朋友收到礼物后,和我们一起过一个快乐的“六一”儿童节...1、字迹工整、美观;2、语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法;3、精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述;4、段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;5、正确使用标点符号;1、字迹比较工整、美观;

3、内容比较具体,能围绕一个中心把意思表达得较清楚,描述较生动;4、能合理地分段写作;5、能正确使用常用的标点符号;6、达到规定字数。1、字迹欠工整。2、语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常用的修辞方法;3、内容欠具体,中心基本明确,缺乏生动的描写;4、层次不够清楚;5、标点使用大体正确,错别字多;6、达到规定字数。1、书写不够认真;2、语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病,错别字较多;3、内容比较简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚;4、层次不够清楚;5、标点符号使用不当;6、字数较少。五类文(10分左右):1、字迹潦草辨识困难;2、语句不通顺、不完整,病句多,错别字多;

4、标点符号错误很明显。文:(27—30)能围绕主题将内容基本写具体;条理清晰、分段表述;语言流畅、用词准确、形象生动、不写错别字;卷面整洁、书写工整文(24—26)内容基本具体、结构完整、层次较分明、分段表述;语句较通顺、用词比较准确,不写错别字;卷面整洁、书写规范。文(18—23):主题基本明确、内容不太具体,结构较合理、层次欠清楚,但能分段表述;语句比较通顺但有少文(12—17)内容不具体,层次不太清楚、结构较乱;语句基本通顺,但有少量语病;书写不太整洁、规范,但能辨认。文(10分左右)篇三:《小学各年级作文》的写作目的及内容要求(1年级~新课标对教学提出了新的训练体系,即低年级学生要求达到“乐于表达”,中年级学生要求达到“自由表达”,高年级学生要求达到“学会表达”。

《小学各年级作文》的写作目的及相关内容要求列举如下,以供写作参考:1、通过看图、影视节目、观察周围事物等,写几句完整、通顺的话;2、能运用阅读好生活中学过的词语造句,并根据表达的需要,学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物,写几句连贯、通顺的话,逐步向连句成段过渡;3.课内习作每学年16次左右,小练笔每学期30次左右,40分钟完成不少于250字的习作。1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容;3.能用简单的书信、便条进行书面交际;能修改有明显错误的词句;4.每学年课内习作16次左右,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于350字左右。

能抓住特点观察自己周围的事物,并用几段连贯的话写下来;5.每学年课内习作16次左右,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于350字左右。6.每学年课内习作16次左右,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于400字左右。2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律,养成勤于练笔的习惯;2.能写简单的纪实和想象作文,内容具体,感情真实,条理清楚;5.能独立修改自己的习作,并与人交流修改,做到语句通顺,行款正确,学写规范、整洁。6.每学年课内习作16次左右,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于450字左右。2.能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练,为升入中学打好基础。作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”,因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。

我觉得以下几点必须注意。1、题和立意凡考试作文必须审题,原因是考生要在同一环境下,作公平的竞争。审题,就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解,把命题者的意图读出来,把题目的各种限制审清楚,明确要我写什么,怎么写,写到什么程度,真正做到全面领会,深刻把握,不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。考生作文评判明确规定,凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见,审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意,就是要作者站在时代的高度,去观察、认识生活,提炼主题,使主题体现时代的精神,既反映时代,也作用于时代,跳动时代的脉搏,推动着时代的前进。文章的“意”,其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想,是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物,它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。

尽管当今的中国社会政治清明,言论自由,话说错了不会追查什么政治问题,但作为未来社会的建设者,正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。2、标题和段落标题是文章的眼睛,也是阅卷老师对文章的第一印象,特别是自拟题目写作,阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说:“秧好一半谷,题好一半文”,可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题,文章写好后也许是没有时间写标题,也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标分,但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验,将几篇写得较好的作文,按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷,其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离,不知不觉便降低了分数等级。

指符合文章内容,也指遣词造句符合规范)。精练。指标题字数恰当。生动。指题目能体现出一种活力,具有可读性,饶有情趣。新颖。指有新视角、新思路、新感悟,能够给人一种新鲜感。有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样,可以运用修辞拟题,可以引用俗语拟题,可以化用古语拟题,可以借用成语拟题,可以套用流行语拟题,也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等,考生可以根据自己的情况灵活运用。段落:考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文,我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然,越显得你成熟老练。另外,要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目,把首句写好,“眉清目秀”,整个段落都显着精神。

6年级小学作文字数要求另一类是排除写某种文体,如“除诗歌外,其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年考生作文题中“文体不限”,让考生自由选择文体,这里要特别注意,文体不限不是不要文体,而是要你在选择了一种文体后,一定要按这种文体特点写作,要写什么象什么。不可随心所欲,写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面:不假思索就能想到的东西,绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分11钟,想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己,用第一人称入文,让“我”的激情在文章中闪光,情真意切,引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话,要避免空发议论,无病呻吟,滥提口号,乱发号召,空表决心等等。作文可以虚构,“允许”编写故事,但不等于提倡“编写故事”,编写故事要做到“大胆想象,自圆其说”。

4、开头和结尾应试作文的开头结尾,就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾,必须做到开头起笔入题,结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象,开头结尾千万不要涂抹。有道是:良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病:有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料,古今中外,慢慢道来。开篇松散,占去了大量的篇幅,后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”,有的只是一笔带过,草草收兵,比例严重失调,使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”,这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾,或用一句话硬断,或点上一串省略号,这样即使你雕出了“凤头”,壮大了“猪肚”,也会因为没有“豹尾”而不成其好文章,得不到高分。

所以,考12生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。5、语言和字数考试作文语言要规范准确,具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇,引用名言警句,引用流行的通俗歌曲歌词,引用百姓口头民谣,但取向一定要积极向上,真正让语言亮起来。照理说,文章是表情达意的工具,有话则长,无话则短,似乎不应有字数的限制。但考试作文,作为一种特殊形式的作文,为了达到一定的考查目的,并考虑到考试时间等因素,一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的,一定要写够数量或稍微超过50―100字才好。如果字数不足,虽然评分标准规定,不足字数的,每少50分,但实际情况是,字数不足往往被认为文章内容单薄,分数很难上档次。

否则,给人一种臃肿的感觉,再说,作文写得长,花的时间多,解答前面的题用的时间少,必定会受到影响。如果没有限最高字数,一般就是以作文纸为限,即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情,超出作文格子,以免出力不讨好。6、书写和卷面近年高考作文评分标准中,书写都占相当的比分。一般不要求写得好看,但要求书写整齐易辨认,一笔一画清清楚楚,不写草字。标点符号书写也要规范,特别是格式要正确,句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要13出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末,可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首,可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格,不能断开,写不下时挤在一行之末。

7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样,做完后也需要认真检查,看有没有笔误的错别字,有没有不通顺的句子,有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来,对于句段该删的要删掉,该增的要增补,只是要改得清楚、整洁,使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。1、材料:李芳也来参加毕业考试了,同学们都感到意外,她能这样做真不容易啊!?要来:根据提供的材料自拟文题,抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象,写一篇400字左右的记叙文,要把事情的起因、经过写具体。六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活,14你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困惑?如果你能再做一回小学生,你将会怎样呢?

“尝试”也就是试一试,这是非常有意思的实践活动。它可能成功,也可能失败。然而,不管怎样,它都会使你有所发现,有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试,把题目《那是一次()的尝试》补充完整,写一篇记叙文。1、从以上两题中任选一题完成。2、内容具体,感情真,语句通顺,有一定的条理。考场小白兔山坡指南针狐狸4、你们家的星期天都是怎么过的,选择一个你最愿意写的星期天,写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体,语句写通顺。5、生活中,我们一天天在长大,懂得了孝敬父母,懂得了珍惜幸福?请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟,字数400以上。要求:先补充完整题目,可以填人或小动物,如“表弟、表妹、小猫、小狗”等,然后按一定顺序写出人或小动物的15可爱,做到语句通顺,内容具体。

要求重点介绍一、二个方面,注意选择合适的语言。8、我很感激她要求:审清题目,重点写一件事情,将经过写具体。9、我们玩得真快活要求:1.按照事情的发展顺序,抓住重点写。2.注意写出快活的情感。要求:选材要新颖,按事情发展顺序写,条理清楚,结构完整,字数400个以上。仔细观察图画,把看到的内容想象成一件事具体地写下来。中心是老师同学之间相互关心。要求叙述有条理,有详有略,语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。(题目自拟)全文不少于350个字。提示:写别人做过的一件事,要把事情经过写清楚,并写出自己的看法或想法。要求:(1)中心明确,内容具体,条理清楚,语句通顺。(2)字数在500字左右。要求:从“喜欢”、“不喜欢”、“讨厌”中选择一个填在横线16上,然后按题作文。

14、温暖要求:(1)写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。(2)内容具体,条理清楚,语句通顺。(3)教学设计文章在400字以上。要求:要有具体内容,有中心,有条理,有真情实感;注意前后照应,语句通顺,字体工整,会用学过的标点符号。提示:六年的小学生活中,有许多往事历历在目,有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事,围绕一个中心,向老师诉说你毕业前夕的心里话。要求:(1)选择一天中的一两个事例来写。(2)中心明确,叙事具体。(3)450字左右。18、我学会了要求:(1)先审清题意,再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。(2)要围绕中心,按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。

19、想起这件事,我就要求:(1)把题目补充完整。(2)中心明确,内容具体,17条理清楚,语句通顺。(3)字数在450字左右。20、我得到了要求:(1)在横线上填上一个适当的词语,如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等,把题目补充完(2)通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺,前后连贯。(3)450字左右。提示:在我们现实生活中,有许多有能耐、有特长的人,请你围绕“了不起”选择二、三件事,把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。22、不做“小皇帝”了;小帮手;妈妈笑了(任选一题)材料:今天是星期天,爸爸、妈妈不在家,我决心抓住这个机会锻炼一下自己。

爸爸、妈妈回来了,看到这情景?要求:(1)请以上述材料为基本内容,展开合理想象,突出重点。把事情的经过部分写具体。(2)适当进行心理活动描写。(3)不少于45023、一次(堂)的活动(课)

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